哪些原因可能導致中小學教師崗位對男教師吸引力不足？近日，麥可思研究院研究發現，2020屆畢業后在公辦中小學當老師的男生中，約3/4對就業現狀滿意，“收入低”（77%）是他們對就業不滿意的最主要原因。
留住年輕男教師到底難不難？從教三年后近八成男教師留在教師隊伍；雖然堅持從教群體收入方面差距拉大，但他們依然對工作充滿熱愛。
中小學正在經歷“男教師荒”？
就業相對穩定，薪資待遇有保障，未來對教師的需求量仍處于穩定的增長期……這些特點讓教師成為近幾年的熱門職業。
《2021年中國本科生就業報告》（就業藍皮書）數據顯示，“中小學教育”類崗位對大學畢業生吸納程度持續擴大，已經連續第四年成為應屆本科生就業最多的職業類。2020屆本科生畢業半年后從事“中小學教育”（10.8%）的比例比2016屆（8.7%）上升了2.1個百分點，是近五年來比例上升最多的職業類。
但根據教育部數據，近年來中小學教師隊伍中男性教師比例呈現逐年下降的趨勢。2020年小學、初中、高中專任教師中，男教師占比分別為28.83%、41.19%、44.37%，相較于2015年分別下降了7.44個、5.3個、4.29個百分點。而且教育階段的層次越低，男教師比例越低。2020年小學專任教師中，男教師比例不足三成。
為什么中小學教師崗位對男教師吸引力不足？留住年輕男教師難不難？難在哪兒？本科畢業后在中小學任教的年輕男教師們，他們的就業情況到底如何？
3/4男教師感覺挺幸福
麥可思對2018—2020屆在公辦中小學任教的本科畢業生研究發現，男生從教群體主要來自體育教育、數學與應用數學、物理學這3個專業。這也符合公眾對中小學男教師的印象——主要集中在體育課以及數學、物理等偏理科的課程。男教師中其他比例較高的專業還包括小學教育和漢語言文學。
人們常說教師是一份從業幸福感高的職業。對近三屆從教群體分析可知，中小學男教師的就業滿意度持續高于全國本科平均水平，并且穩步提升。2020屆從教男生的就業滿意度達到75%，比本科平均（71%）高出4個百分點；與2018屆從教男生（72%）相比，就業滿意度也提升了3個百分點。
進一步對就業不滿群體的不滿意原因分析后發現，收入低（77%）和發展空間不夠（50%）是最主要的兩個原因。而且與從教女生相比，這兩個原因的比例也明顯更高，分別高出8個、6個百分點。
另外值得注意的是，無論男女，中小學教師從業者中因“工作能力不夠造成壓力大”（男生：26%，女生：25%）對工作不滿的比例都高于全國本科平均水平（22%）。這可能由于中小學教師除了正常備課、教學、批改作業外，還有諸如學生管理等隱形工作量，新教師在工作初期難以適應。
為緩解類似問題，一方面需要培養高校在本科實踐教學環節中加強任教實際問題解決能力的培養，另一方面新入職教師也需要所在學校給予更多指導與支持。
近八成男教師留在教師隊伍
數據顯示，2020屆本科從教男生的月收入為4886元，較2018屆從教男生月收入（4640元）增長了246元，但低于本科平均水平。2020屆從教男生比同屆全國本科平均水平低585元。
那么收入上的差距是否會使很多年輕的男老師放棄教師崗位呢？麥可思研究發現，2017屆畢業半年后從教男生中，在畢業三年后其實仍有將近八成（78%）堅守在教師崗位。
從收入上看，2017屆畢業三年后未堅持從教男生平均月收入達到7710元，比堅持從教群體（6523元）高出1187元。但或許對于留在教師隊伍的年輕男教師而言，教書育人的職業成就感要勝于收入增長帶來的滿足感。
數據顯示，堅持從教男教師群體就業滿意度達到76%，不僅高于離開教師崗位群體（74%），與全國本科平均水平（71%）相比更是高出5個百分點。
當然，本科畢業生從教初期收入不高也和教師職業特點有關，尤其作為公辦中小學教師，其收入受到教齡、職稱、工作量等多方面因素的影響，新教師在薪資方面難免不具優勢。相信隨著中小學教師待遇保障機制的不斷完善，以及各地“義務教育教師工資平均收入水平不低于當地公務員平均收入水平”要求的落實，中小學教師的職業吸引力將獲得進一步提升。
提升中小學男教師比例
今年初，教育部公布的一則關于去年全國兩會提案答復的函上了熱搜。對于這份《關于防止男性青少年女性化的提案》涉及教育部業務的部分，教育部答復稱，將適度改進體育教師教學方法、形式，更多注重學生“陽剛之氣”培養。
由于近年來的明星、網紅引領的“時尚”風氣飽受社會爭議，這份答復函連同提案迅速登上熱搜，也體現了全國兩會建議提案辦理工作極受社會關注。
今年全國兩會，全國人大代表、蘇州大學校長熊思東認為，應在“五育并舉”中充分考慮學生性別差異，健全學生人格品質，真正讓“男孩更像男孩，女孩更像女孩”。他建議根據學生性別特點開展有針對的訓練，幫助學生塑造勇敢、堅毅、擔當等美好品質。例如針對男生設置軍事技能課程、野外生存課程等，針對女生設置安全防護課程、團隊拓展訓練課程等。
不只是學生，教師隊伍也應該增加一絲陽剛之氣。根據教育部公布的統計數據，2020年我國小學、初中和高中男教師的比例較20年前累計降低了近20多個百分點。
全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席朱永新建議提升我國中小學男教師比例。比如實施退伍軍人教師培養計劃。師范院校開通退伍軍人師范生的專門招生通道，每年招收一定數量的退伍軍人師范生。國家通過獎學金、助學金等方式支持有從教意愿的退伍軍人進入師范院校就讀。地方教育和人事部門在教師招聘中，要優先考慮退伍軍人師范生。
