第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中國(guó)教育在線帶您一起走進(jìn)關(guān)于教師的那些數(shù)據(jù)。
全國(guó)教師總規(guī)模達(dá)1792.97萬(wàn)人
我國(guó)教師規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，教師總數(shù)已經(jīng)達(dá)到1792.97萬(wàn)人，比上年增加60.94萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.52%。其中，特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發(fā)展。
“十三五”時(shí)期，我國(guó)教師總數(shù)持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)。從2015年的1539萬(wàn)人，到2020年達(dá)到1792.97萬(wàn)人。他們工作在53.71萬(wàn)所學(xué)校，支撐起了2.89億在校學(xué)生這個(gè)世界上最大規(guī)模的教育體系。
生師比保持穩(wěn)定發(fā)展
雖然專任教師數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，但從教育部歷年發(fā)布的教育公報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，“十三五”期間，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的生師比保持穩(wěn)定，這與我國(guó)在學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)有直接關(guān)系，在學(xué)學(xué)生總數(shù)與教師總數(shù)保持同步增長(zhǎng)。
值得注意的是，2020年高等教育生師比變化明顯，這主要是因?yàn)楦呗殻▽？疲┰盒５淖兓究圃盒熒茸儎?dòng)不大。
2015至2018年，高職（專科）院校的生師比穩(wěn)定在17:1-18:1之間，而2019年就達(dá)到了19.24:1，2020年更是達(dá)到20.28:1。
教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化
本科及以上學(xué)歷比例逐年上升
經(jīng)過(guò)“十二五”、“十三五”期間長(zhǎng)足發(fā)展，教師素質(zhì)得到提高，高學(xué)歷教師比例增加。
2009年，我國(guó)小學(xué)、初中、普通高中教師具有本科及以上學(xué)歷者分別是19.8%、59.4%、93.5%；
到2019年，小學(xué)、初中、普通高中教師本科及以上學(xué)歷者分別達(dá)到62.5%、87.4%、98.6%，分別提高42.7、28、5.1個(gè)百分點(diǎn)。
“十三五”期間，各級(jí)各段專任教師學(xué)歷合格率也在穩(wěn)中提升。（拓展閱讀：70年：從中專到碩博，你的老師是什么學(xué)歷？）
【注：專任教師學(xué)歷合格率，是指某一級(jí)教育具有國(guó)家規(guī)定的最低學(xué)歷要求的專任教師數(shù)占該級(jí)教育專任教師總數(shù)的百分比。】
教師職業(yè)吸引力越來(lái)越強(qiáng)
師范院校錄取成績(jī)飄紅
隨著新鮮滾燙的大一新生入學(xué)報(bào)到，今年的高考錄取工作正式落下帷幕，各大高校相繼公布各省市、各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，師范專業(yè)的錄取可謂火出了圈。
在天津、浙江、云南等省市，部屬師范院校的專業(yè)組投檔線飄紅，非部屬師范院校表現(xiàn)也出人意料。
以天津市高考錄取情況為例，華東師大、華中師大、陜西師大、東北師大等部屬師范高校的錄取分?jǐn)?shù)線不輸甚至“碾壓”985。
其中，211高校華中師范大學(xué)的錄取最高分達(dá)692分，只比北大的705分低13分。211高校東北師范大學(xué)分?jǐn)?shù)線也高達(dá)687分，與北京大學(xué)相差僅18分。
其實(shí)“師范熱”近幾年已經(jīng)引發(fā)關(guān)注，據(jù)教育部此前統(tǒng)計(jì)，高考成績(jī)前30%的學(xué)生報(bào)考師范專業(yè)的比例已經(jīng)由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%，比例最高的省份高達(dá)55.3%。預(yù)計(jì)2021年，這個(gè)比例還將持續(xù)上漲。
教師招聘崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈
教師職業(yè)越來(lái)越受青睞，全國(guó)各地招聘新教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)也一年比一年激烈。
以天津市津南區(qū)為例，2019年招聘人數(shù)首次突破200人，2020年招聘人數(shù)為歷年最高，達(dá)到237人。
當(dāng)然報(bào)名人數(shù)也翻倍增長(zhǎng)，2020年報(bào)考人數(shù)達(dá)到14257人，2020年競(jìng)爭(zhēng)比為1:60，成為歷年最高，2019年僅為1:28。
招考237個(gè)中小學(xué)教師崗位，報(bào)名人數(shù)1.4萬(wàn)多人，競(jìng)爭(zhēng)壓力可想而知。新教師崗位競(jìng)爭(zhēng)明顯加大，數(shù)十人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位常態(tài)化。
“教資熱”持續(xù)高漲
報(bào)考中小學(xué)教師資格考試的人數(shù)也在不斷攀升。近年來(lái)，“教師熱”、“教資考試”頻上熱搜，成為社會(huì)關(guān)注的話題。
從數(shù)據(jù)來(lái)看，2016年，全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬(wàn)人，2017年達(dá)410萬(wàn)人，到2019年則攀升至近900萬(wàn)人。其中，除了必須參加考試的師范生以外，非師范生的占比也急劇增長(zhǎng)。
據(jù)媒體報(bào)道，2019年下半年教師資格考試網(wǎng)報(bào)第一天，由于報(bào)名人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致報(bào)名端口擁堵，報(bào)名官網(wǎng)服務(wù)器因壓力過(guò)大一度崩潰，這一火爆現(xiàn)象甚至登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。
2021年上半年教資報(bào)名人數(shù)為468萬(wàn)，預(yù)計(jì)全年教師資格證考試人數(shù)突破千萬(wàn)大關(guān)指日可待。
真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)
今年，教師節(jié)的主題是：“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為了提高教師隊(duì)伍質(zhì)量，提升教師幸福指數(shù)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，各類相關(guān)政策也不斷出臺(tái)。
中央財(cái)政撥款700億元支持鄉(xiāng)村教師建設(shè)
2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，明確指出中央財(cái)政通過(guò)相關(guān)政策和資金渠道，重點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。為落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)決策部署，“十三五”時(shí)期中央財(cái)政共安排700億元，支持和引導(dǎo)地方加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
其中，安排379億元深入實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，安排101億元支持實(shí)施“中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，安排203億元，支持地方實(shí)施集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。安排17億元，通過(guò)實(shí)施“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃和“銀齡講學(xué)”計(jì)劃。
各地實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員”承諾
近年來(lái)，國(guó)家高度重視教師工資待遇保障工作，相繼出臺(tái)政策提高教師待遇，吸引并留住更多的優(yōu)秀人才提供高質(zhì)量的教育。
據(jù)了解，教師工資上世紀(jì)80年代之前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排名倒數(shù)后三位，2019年已提升到在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。
2020年國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)將督導(dǎo)“義務(wù)教育教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”作為當(dāng)年“一號(hào)工程”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。全國(guó)2846個(gè)區(qū)縣均正式承諾實(shí)現(xiàn)“不低于”目標(biāo)，這是自義務(wù)教育法、教師法頒布實(shí)施以來(lái)，在預(yù)算安排環(huán)節(jié)，全國(guó)所有區(qū)縣均實(shí)現(xiàn)“不低于”目標(biāo)。
“教師待遇馬虎不得，教師工資拖欠不得”，教育部強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育教師工資必須是財(cái)政保障，義務(wù)教育教師收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整聯(lián)動(dòng)，“公務(wù)員漲，咱也漲，公務(wù)員發(fā)，咱也發(fā)。”
教師“減負(fù)”
日前，“雙減政策”正式發(fā)布實(shí)施。在全國(guó)各地積極響應(yīng)、落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)，教師的壓力和負(fù)擔(dān)可能會(huì)進(jìn)一步增加也引發(fā)廣泛關(guān)注。
對(duì)此，教育部答復(fù)稱，教育部高度重視教師“減負(fù)”問(wèn)題。2019年出臺(tái)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，重點(diǎn)減督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)，減社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，減報(bào)表填寫工作，減抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜。同時(shí)明確要求清理規(guī)范影響中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)工作，特別是與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，進(jìn)一步營(yíng)造寬松、寧?kù)o的校園氛圍和教育教學(xué)環(huán)境，確保中小學(xué)教師潛心教書，靜心育人。
教師“減負(fù)”政策實(shí)施近兩年，各地按要求出臺(tái)教師減負(fù)措施及清單，建立統(tǒng)籌規(guī)范的相關(guān)制度，減少了對(duì)教師教育教學(xué)工作的影響。
下一步，教育部還將繼續(xù)督促指導(dǎo)各地將教師“減負(fù)”工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學(xué)改革等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，健全教師“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)教師“減負(fù)”工作取得實(shí)效。
師范熱、教師職業(yè)熱的原因很多，教師地位待遇不斷提高、職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定等等，熱是好現(xiàn)象也需要冷靜看待。當(dāng)下社會(huì)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，教育行業(yè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入的行業(yè)，從事這個(gè)行業(yè)一定要有敬畏之心。
祝全國(guó)廣大教師節(jié)日快樂(lè)！
