當(dāng)今社會(huì)，由于獨(dú)生子女不斷增多，加上家庭對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，使許多小孩形成了許多不良習(xí)慣。由于受社會(huì)環(huán)境的影響，生活、紀(jì)律散慢，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，各方面都落后，形成了名副其實(shí)的差生。一般情況下，差生都有以下特點(diǎn)：(1)自卑感強(qiáng)。差生由于各方面都落后，在學(xué)校受到老師的批評(píng)較多，同學(xué)們也看不起;在家里由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也經(jīng)常受到父母的訓(xùn)斥、怒罵。這樣就會(huì)使他們覺(jué)得低人一等，進(jìn)而自暴自棄。(2)缺乏自信心。在能夠完成的事情面前，總以為自己干不了，于是畏縮猶豫裹足不前，壓抑了內(nèi)在能力的發(fā)揮。差生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生因素有關(guān)，但與老師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童，少年或男女青年。”事實(shí)上，差生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化工作。差生的轉(zhuǎn)化工作迫在眉睫。因?yàn)椴蛔龊貌钌霓D(zhuǎn)化工作，以后很多差生進(jìn)入社會(huì)，不僅對(duì)差生本人一生有影響，而且對(duì)社會(huì)也會(huì)造成不良的影響,是社會(huì)動(dòng)蕩不安的因素之一。應(yīng)試教育雖然也強(qiáng)調(diào)差生的轉(zhuǎn)化工作，但其轉(zhuǎn)化差生的目的僅僅是為了提高升學(xué)率。素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)差生的轉(zhuǎn)化工作，目的不是僅為了提高升學(xué)率，更是為了對(duì)學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的整體負(fù)責(zé)。素質(zhì)教育對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作提出了前所未有的新要求、高要求，可以這樣說(shuō)：“沒(méi)有差生的進(jìn)步就沒(méi)有素質(zhì)教育的全面實(shí)施”。下面針對(duì)差生的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)如何轉(zhuǎn)化差生的一些方法。

一、通過(guò)競(jìng)賽讓差生展示自己的才能。

差生不是方方面面都差，他們往往有特長(zhǎng)。廣泛開(kāi)展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓差生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中找到自己的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某方面表現(xiàn)突出，因此而被人尊重，便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這樣的上進(jìn)心為契機(jī)，就可以破開(kāi)那包裹在周邊的外殼，使多方面優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)，也就起到了轉(zhuǎn)化作用。

二、要給他們以真誠(chéng)的關(guān)心，感化他們的心靈。

要轉(zhuǎn)化差生，首先要打開(kāi)他們的心鎖。讓他們?cè)谌谇⒌膸熒P(guān)系中得到快樂(lè)和溫暖。熱愛(ài)是.好的老師，牽著她的手可以到達(dá)成功的彼岸。差生本來(lái)就因自己差于別人而心灰意冷，心里總揣著一塊冰，如果在日常學(xué)習(xí)、生活中，教師對(duì)這樣的學(xué)生愛(ài)理不理，甚至冷若冰霜，那只能是冷上加冷，降低溫度，造成師生感情淡漠、僵化。有的老師很厲害，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，上任三把火，當(dāng)時(shí)學(xué)生懾于其威，表面上服了，但心里面不服，暫時(shí)收斂了一些，但時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸摸透了老師的脾氣，“技止此耳”，便也就恢復(fù)原樣了。老師要想感化學(xué)生，必須對(duì)學(xué)生要愛(ài)得深，愛(ài)得真，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種.有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就變得“親其師而信其道”。

三、在學(xué)習(xí)上多“偏愛(ài)”差生，多幫助他們。

很多差生學(xué)習(xí)差的原因主要是受“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，覺(jué)得以后即使考上大學(xué)，也沒(méi)有分配，何必浪費(fèi)金錢(qián)呢!對(duì)這些差生，我主要是通過(guò)教育端正他們的思想，當(dāng)今社會(huì)是人才、知識(shí)和高科技競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，知識(shí)永遠(yuǎn)是不夠用的，沒(méi)有知識(shí)的人可以說(shuō)是愚蠢的人，跟本無(wú)法立足于當(dāng)今社會(huì)。要求他們學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)作好準(zhǔn)備。也有一些差生很想學(xué)習(xí)，但是跟不上。開(kāi)始學(xué)時(shí)還可以，但隨著時(shí)間的推移，很多知識(shí)就是學(xué)不會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。為了幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，應(yīng)該采取了以下措施：(1)在課堂討論中，多讓差生參與，專(zhuān)門(mén)找較簡(jiǎn)單的問(wèn)題給他們討論，老師在旁邊指導(dǎo)，使他們覺(jué)得很多問(wèn)題其實(shí)并不難，別人能做的，自己也能做到。(2)布置作業(yè)時(shí)，不能象其他學(xué)生一樣，應(yīng)給差生布置較容易的題目，而且數(shù)量上也比其他同學(xué)少。這樣能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，他們也樂(lè)于接受。(3)在課外輔導(dǎo)中，針對(duì)差生出現(xiàn)的問(wèn)題，多加輔導(dǎo)，采取循序漸進(jìn)的方法，把他們落下的功課補(bǔ)上。對(duì)差生提出的問(wèn)題，更要耐心細(xì)致地講解，直到他們弄懂弄通為止。(4)改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。改作業(yè)或測(cè)試卷時(shí)，不采用“百分制”，因?yàn)椤鞍俜种啤卑逊謹(jǐn)?shù)劃分得太細(xì)了，每次分?jǐn)?shù)下來(lái)，差生都會(huì)覺(jué)得自己和別人相差太大了，灰心極了。可采用“優(yōu)”、“良”、“中”、“下”評(píng)分方法，使差生產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得自己成績(jī)和別人相差不大。通過(guò)以上措施，使他們恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，使整體成績(jī)不斷提高。

四、尊重信任，喚起自尊心。

教師應(yīng)尊重信任差生，逐漸消除他們的疑慮，克服他們的自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以要特別注意以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)差生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。(2)讓差生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲得成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后適當(dāng)鼓勵(lì)。(3)讓差生參與班級(jí)管理。挑選班干部時(shí)可適當(dāng)考慮差生，可挑選一些管理能力強(qiáng)的差生做班干部。成為班主任的得力助手。

五、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固差生良好的行為習(xí)慣。

差生的轉(zhuǎn)化不可能一下子就能完成，而是一件長(zhǎng)久的事情，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，差生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵守教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使差生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。在班里，一般每周的開(kāi)始老師都拿同學(xué)們易違反的紀(jì)律在班里強(qiáng)調(diào)，頭兩三天幾乎沒(méi)有人違反，但過(guò)了四五天又有人違反了。再違反，又再?gòu)?qiáng)調(diào)。還有幾個(gè)差生自習(xí)課愛(ài)聊天講話(huà)，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。也找他們進(jìn)行了多次教育，他們都保證以后不再違法亂紀(jì)反，但不久又“故技重演”，又找他們教育，.終改掉了這些不良行為。

總之，差生的轉(zhuǎn)化工作任重道遠(yuǎn)，方法多多，靠我們老師不斷挖掘，多“對(duì)癥下藥”，多獻(xiàn)出愛(ài)心，多對(duì)差生微笑、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，我相信終有收獲，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。