絕大多數(shù)孩子是因身心受到傷害才選擇離家出走的。但社會(huì)、學(xué)校乃至家庭卻往往稱(chēng)他們?yōu)椤安钌薄ⅰ安宦?tīng)話(huà)的孩子”或“壞孩子”。這對(duì)孩子們是極其不公平的，許多有離家出走行為的孩子在出走前都遭受著心靈的痛苦和煎熬，或正承受著父母離異之痛，或遭到父母劈頭蓋臉的訓(xùn)斥、打罵，或長(zhǎng)期不被家長(zhǎng)、老師所關(guān)注，或被老師不分場(chǎng)合、不講方式地訓(xùn)斥和批評(píng)，或有了意外遭遇后不敢告訴家長(zhǎng)和父母，長(zhǎng)時(shí)間憋在心里……如果做家長(zhǎng)、做老師的能在那時(shí)醫(yī)治孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷的話(huà)，許多孩子就不會(huì)有離家出走的極端行為了。對(duì)每個(gè)離家出走的孩子來(lái)講，離家出走的整個(gè)過(guò)程對(duì)他們都是身心的一場(chǎng)磨難，有的孩子甚至從此走上不歸路，因此，對(duì)出走后歸來(lái)的孩子要給予更多的關(guān)心和溫暖，但不能從此寵著他們，任他們隨意生活，在孩子回家以后，應(yīng)該和孩子平心靜氣地談一談，如果孩子的出走是因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師引起的，家長(zhǎng)和老師要先檢討自己，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)自己的意見(jiàn)。如果孩子是因?yàn)樽约旱那楦袉?wèn)題或是一時(shí)覺(jué)得好玩而出走的，家長(zhǎng)和老師要和孩子聊一聊離家后的艱辛，說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)和老師的惦念，并表明自己對(duì)孩子的理解和建議。
父母一定要注意以下幾點(diǎn)：
(一)、正確對(duì)待自己的孩子，要看到他們的成長(zhǎng)，尊重他們的人格，與他們建立親密平等的朋友關(guān)系，既不放任嬌慣，也不簡(jiǎn)單粗暴。
(二)、關(guān)心孩子的思想和生活，隨時(shí)了解他們的心理變化，以便于有的放矢地進(jìn)行誘導(dǎo);發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后，要用平等的方式與之討論，啟發(fā)他們自覺(jué)地接收正確的，摒棄錯(cuò)誤的，切忌不分青紅皂白，一味訓(xùn)斥。
(三)、放下架子，父母要有勇氣向孩子請(qǐng)教。如果在對(duì)待孩子上有不公正的地方，也要有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失，從而縮短與孩子的心理距離。
(四)、對(duì)出走后歸來(lái)的孩子要?dú)w于更多的關(guān)心和溫暖，絕對(duì)不能歧視和看死他們，更不能冷潮熱諷。
(五)、父母要以平和的心態(tài)對(duì)待孩子，在生活和學(xué)習(xí)中給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間。增添生活的情趣，讓家庭充滿(mǎn)歡樂(lè)和親情;培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好，讓孩子多參與家庭中的事務(wù)，讓他們對(duì)家庭有責(zé)任感。
(六)、如果發(fā)現(xiàn)孩子有出走的苗頭，必須及時(shí)查找原因，進(jìn)而采取有效的防護(hù)措施，避免悲劇的發(fā)生。
學(xué)校應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(一)、在教育上，要積極推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
(二)、學(xué)校要針對(duì)孩子進(jìn)行正確的人生觀教育。孩子小，空洞的說(shuō)教不容易收到好的效果，所以教師要從身邊的小事做起，抓住每一個(gè)契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行正確的人生觀教育。孩子一旦具備了健康、樂(lè)觀的心態(tài)，就能大大減少處理問(wèn)題的盲目性與片面性。
(三)、老師要教給孩子解決問(wèn)題的方法。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到許多或大或小的問(wèn)題，當(dāng)孩子向老師傾訴時(shí)，千萬(wàn)別以為孩子的事小而不屑一顧，要認(rèn)真地和他一起尋求解決問(wèn)題的方法，在適當(dāng)?shù)臈l件下給予他們解決問(wèn)題的能力。
(四)、老師要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)和理解，使自己成為孩子的朋友，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。環(huán)境的影響對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著不可估量的作用，團(tuán)結(jié)向上的班集體，有利于孩子的良好情緒、健康心態(tài)的形成。
(五)、教師要增加對(duì)孩子青春期生理、心理的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
為了配合父母、學(xué)校的工作，我們的社會(huì)也應(yīng)采取措施。
(一)、社會(huì)要改變對(duì)離家出走青少年的刻板認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的保護(hù)與管理，為他們提供一定的社會(huì)福利，給予他們所需要的關(guān)心和幫助。
(二)、同時(shí)，社會(huì)也要多給孩子提供一些可以健康娛樂(lè)的地方，多設(shè)立一些幫助孩子解決心理問(wèn)題的機(jī)構(gòu)和傾訴場(chǎng)所。
(三)、可以考慮成立一些離家出走孩子的臨時(shí)救助機(jī)構(gòu)，給予他們所需要的關(guān)心和幫助，使其早日回到父母身邊，走上正常的軌道上去。
總之，孩子的可塑性大，只要認(rèn)真地與他們溝通，讓家長(zhǎng)和老師成為理解學(xué)生的知心朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去理解他們的想法，尊重他們的選擇，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的歡愉，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理淤積，不要用成人的思維方式去要求孩子，那么，孩子離家出走的現(xiàn)象一定會(huì)有所改善的。
