2018年4月13日，為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)新時代教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎，結(jié)合國家“互聯(lián)網(wǎng) ”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等重大戰(zhàn)略的任務(wù)安排和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等文件要求，制定了教育信息化2.0行動計劃。

《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出要到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。其中，“三全”指教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；“兩高”指信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；一大指建成“互聯(lián)網(wǎng) 教育”大平臺。教育信息化從1.0時代進(jìn)入2.0時代。

一、推動教育信息化的支點(diǎn)

教育信息化與其他行業(yè)信息化的差異，較核心的是課堂的信息化。學(xué)校里80%的人和80%的事，都是圍繞著課堂轉(zhuǎn)，因此，教育信息化的切入點(diǎn)與核心業(yè)務(wù)是課堂教學(xué)的應(yīng)用，是課堂教學(xué)的信息化。

多媒體視聽系統(tǒng)作為課堂教學(xué)技術(shù)，是信息技術(shù)在教學(xué)中的核心業(yè)務(wù)應(yīng)用；那么錄播作為課堂教學(xué)實(shí)錄的工具技術(shù)，也是教學(xué)核心業(yè)務(wù)的應(yīng)用。這意味著以課堂多媒體教學(xué)視聽技術(shù)應(yīng)用為切入點(diǎn)，建立教學(xué)常規(guī)管理信息化體系，是教育信息化的核心內(nèi)容。

同樣，課堂錄播系統(tǒng)作為教學(xué)中常見的技術(shù)應(yīng)用，通過對課堂教學(xué)實(shí)錄推動教師教學(xué)反思與教研活動方式的變革，促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，并以直播和點(diǎn)播的方式實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程在線交互的學(xué)習(xí)方式，這是教育信息化的另一核心內(nèi)容。

這兩者恰如硬幣的正反面，它們是教育信息化的核心業(yè)務(wù)的正反面。教育信息化2.0的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)就在此。

從技術(shù)應(yīng)用上講，一是課堂多媒體視聽教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，二是課堂錄播系統(tǒng)的應(yīng)用。這兩者是教育信息化走向2.0的技術(shù)支點(diǎn)。

從業(yè)務(wù)開展上講，教學(xué)常規(guī)管理的信息化和教與學(xué)方式的信息化，是教育信息化走向2.0的業(yè)務(wù)支點(diǎn)。技術(shù)與業(yè)務(wù)融合創(chuàng)新，就是教育信息化2.0的實(shí)現(xiàn)。

二、常態(tài)錄播推動課堂教學(xué)變革

錄播系統(tǒng)正因?yàn)橛兄幌抻谝陨系闹卮笠饬x，正越來越受到教育主管部門以及學(xué)校的關(guān)注。但是在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中，錄播系統(tǒng)的應(yīng)用卻并不樂觀，學(xué)校投入大量的資金和人力，卻常常導(dǎo)致錄播教室閑置、老師參與度熱情不高，成了名副其實(shí)的昂貴擺設(shè)。很多老師不會用，也有很多老師不想用，造成了教育資源的極大浪費(fèi)。

所謂錄播“常態(tài)化”指的就是老師和學(xué)生在錄播教室上課可以像在普通教室上課一樣輕松自在，完全感受不到設(shè)備運(yùn)行時的干擾。而且每一個普通教室僅通過安裝一套常態(tài)化錄播設(shè)備便可升級為集智能導(dǎo)播、錄播、直播為一體的智能錄播教室，設(shè)備少，成本低，是整校升級錄播教室的較好選擇。完美實(shí)現(xiàn)智能教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師，智能錄播系統(tǒng)覆蓋全體學(xué)校。

訊谷致力于“讓每個人隨時隨地輕松享受優(yōu)質(zhì)教育”。通過構(gòu)建常態(tài)化錄播 互動課堂模式為基礎(chǔ)，根據(jù)各校各教室建立多種方案模板，實(shí)現(xiàn)基于前端智慧云教室的教學(xué)應(yīng)用。通過平臺的多模塊協(xié)同，傳播優(yōu)質(zhì)課堂資源，滿足教學(xué)應(yīng)用，教管應(yīng)用，校內(nèi)互動，校?；?，家?；拥榷喾N需求。

教育信息化2.0包括技術(shù)素養(yǎng)觀轉(zhuǎn)變、教育技術(shù)觀轉(zhuǎn)變、發(fā)展動力觀轉(zhuǎn)變、教育治理水平轉(zhuǎn)變和思維類型觀轉(zhuǎn)變，在這許多的轉(zhuǎn)變下，訊谷教育錄播也在直視轉(zhuǎn)變、認(rèn)識轉(zhuǎn)變和接受轉(zhuǎn)變，通過順應(yīng)并實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變，在教育信息化不斷深入的今天抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)真正的價值，得到真正的應(yīng)用，切實(shí)幫助教育信息化的發(fā)展！

“互聯(lián)網(wǎng) 教育”引領(lǐng)我們走向教育信息化2.0，錄播市場需要從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的錄播模式，探索信息時代教育新模式。面對日趨激烈的市場競爭，企業(yè)要想立于不敗之地，就必須具備更快更強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力，培育起自己的核心技術(shù)優(yōu)勢。創(chuàng)新的同時，也必須貼合教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用需求，如果只是一味地追求技術(shù)上的領(lǐng)先卻忽視了真正的使用性能，那么這樣的創(chuàng)新對推動發(fā)展也是無效的。

訊谷一直致力于音視頻智能化系統(tǒng)產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)。主要生產(chǎn)視頻會議產(chǎn)品、錄播產(chǎn)品、無紙化會議產(chǎn)品、智能控制切換產(chǎn)品、會議討論及擴(kuò)聲產(chǎn)品等，同時為用戶提供眾多行業(yè)音視頻系統(tǒng)整體解決方案。詳細(xì)信息登錄官網(wǎng)www.henanxungu.com或撥打：400-699-0825咨詢。