暑假到來(lái)了，孩子們毋庸置疑肯定是十分開(kāi)心的，但是家長(zhǎng)的擔(dān)子就增加了很多，現(xiàn)在流行一種帶孩子去游學(xué)，尤其是中小學(xué)生中，游學(xué)已經(jīng)成為了一種風(fēng)向，很多家長(zhǎng)也十分認(rèn)同，下面就和河南烘焙包裝小編一起來(lái)了解一下吧。
在家長(zhǎng)看來(lái)，“旅游 教育”雙結(jié)合的游學(xué)是一舉兩得的好方法。但不少家長(zhǎng)、學(xué)生表示，游學(xué)的效果和收獲低于預(yù)期，“游”而不“學(xué)”、“游”多“學(xué)”少是突出問(wèn)題。
不去怕落后？
今年暑假前，張女士正讀小學(xué)五年級(jí)的兒子將一張海外游學(xué)報(bào)名表拿回家，征求她的意見(jiàn)。思考再三，張女士咬咬牙，為孩子報(bào)了名。孩子這趟為期2周的英國(guó)游學(xué)將花費(fèi)超3萬(wàn)元。“我也覺(jué)得挺貴的，但是身邊也有不少朋友給孩子報(bào)了游學(xué)，我也不能讓孩子落后呀。”張女士說(shuō)。
和張女士有同樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。今年暑假，價(jià)格不菲的游學(xué)項(xiàng)目依然受追捧。記者向在廣州市天河區(qū)辦公的某留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解游學(xué)項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)李老師介紹，該機(jī)構(gòu)游學(xué)項(xiàng)目的目的地一般是美國(guó)、英國(guó)等熱門留學(xué)國(guó)家，也有新加坡、日本等亞洲國(guó)家，歐美游學(xué)費(fèi)用約為5萬(wàn)元，亞洲游學(xué)費(fèi)用約為3萬(wàn)元。通常由25人組成一團(tuán)，老師帶隊(duì)在當(dāng)?shù)刂幕包c(diǎn)游玩兩周左右。她介紹，今年暑假已有300多個(gè)孩子通過(guò)該機(jī)構(gòu)參與游學(xué)活動(dòng)。
游學(xué)火爆，孩子不參加是否就會(huì)落后？中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，學(xué)習(xí)方式是多樣的，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需要，理性選擇是否讓孩子參加游學(xué)活動(dòng)，不可人云亦云，也不必過(guò)分焦慮。
去了沒(méi)效果？
重金游學(xué)的效果如何？一些家長(zhǎng)表示，送孩子去游學(xué)的目的在于讓孩子體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕睿瑫r(shí)學(xué)習(xí)人文知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力，但是效果卻讓人頗為失望，“游”而不“學(xué)”、“游”多“學(xué)”少是突出問(wèn)題。
“游學(xué)不是單純的旅游享樂(lè)，而是讓孩子在‘游’的同時(shí)‘學(xué)’，體驗(yàn)異域文化氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教育的目的。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)，游學(xué)不能只是到當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而是要以有深度的“游”實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的目的，讓孩子在游學(xué)的過(guò)程中觀察、體驗(yàn)、思考。但由于孩子各方面能力的限制，游學(xué)效果很多時(shí)候并不如父母的預(yù)期。
廣州一名校長(zhǎng)坦言，“游”而不“學(xué)”是一個(gè)突出問(wèn)題。她表示，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)主要有兩個(gè)原因。一方面，游學(xué)機(jī)構(gòu)、導(dǎo)師對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)師將自己當(dāng)成“導(dǎo)游”，而不是“教育者”，在帶隊(duì)過(guò)程中滿足于帶孩子看風(fēng)景和購(gòu)物，對(duì)文化和教育方面缺少深度的思考。另一方面，孩子重“游”不重“學(xué)”，不進(jìn)行細(xì)致的觀察和深入的思考，所見(jiàn)所聞所感流于表面。
家長(zhǎng)劉女士表示，雖然孩子在一定程度上體驗(yàn)了當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、提高了交際能力，但這些都是可以通過(guò)單純的旅游實(shí)現(xiàn)的，她更期待游學(xué)能將游玩和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高項(xiàng)目課程的含金量。
在廣州市天河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師符偉平看來(lái)，學(xué)生參加游學(xué)活動(dòng)，可以探索課堂之外的世界，同時(shí)深化自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，感受到學(xué)有所用，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育目的。他建議，家長(zhǎng)在為孩子選擇游學(xué)產(chǎn)品時(shí)，要特別重視游學(xué)的主題、地點(diǎn)、管理人員素質(zhì)等。比如，在地點(diǎn)的選擇上，要選擇具有人文精神的地方，讓孩子有物可看、有物可學(xué)，否則就不能實(shí)現(xiàn)游學(xué)的意義。
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