景區(qū)導視標識系統(tǒng)構(gòu)建應將關(guān)心人、尊重人的宗旨體現(xiàn)到標識系統(tǒng)的設計中，標識尺寸、放置方式和位置、識別性等要素應符合游客的使用需求，要充分考慮高齡者、少年兒童以及殘障人士等特殊游客的需求；導視標識在標識內(nèi)容的表達情感上，應以服務者的身份引導別人該怎么做，提醒別人不該怎么做，努力營造一種輕松、舒適的環(huán)境氛圍。

校園導視標識標牌的創(chuàng)新設計理念是將校園環(huán)境文化和精神文化更好的展現(xiàn)出來，一套標準、規(guī)范、有效的校園導視牌系統(tǒng)可以將師生、來訪者無需語言就能瞬間識別校園，它的設計宗旨是能提升校園的文化底蘊，導視標識校園導視系統(tǒng)設計要符合環(huán)境行為科學、人體工程學、生態(tài)學、美學，應考慮人的行為特征和心理需求，校園導視系統(tǒng)的細節(jié)設計要體現(xiàn)人文關(guān)懷，真正實現(xiàn)以人為本，根據(jù)校園人群分布和流動特點合理安排導視標識標牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能，只有這樣才能達到導視系統(tǒng)與校園人群行為模式的融合；。

總之，在旅游景區(qū)導視的設計中，導視標識展示方式是以多個個體的形式出現(xiàn)的。這些形式是相互聯(lián)系的，每個景區(qū)導視標識的設計都統(tǒng)一在一定的區(qū)域內(nèi)，它們的擺放位置和設計風格相互呼應。只有這樣，導視標識才能連貫統(tǒng)一。其次，所有景區(qū)導視系統(tǒng)的出現(xiàn)都要考慮到空間環(huán)境的特點。因此，在景區(qū)導視系統(tǒng)的設計中需要進行嚴格的規(guī)劃，設計者需要在設計前實際調(diào)查現(xiàn)場，從而更好地實現(xiàn)導視和指示牌的系統(tǒng)化。