1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面,而是學著站在孩子的立場用心去體會他的感受。 2、找出抵抗的心思因素。了解不等于不立規則,不過在給孩子立規則的時分,關于那些他始終很抵抗的規定,我不再不由分說地“強制執行”,而是找出孩子發生抵抗心思的因素,再想方法處理。 3、給情緒找個宣泄口。教育專家認為,很多時候,孩子有意做出一些大人不允許的事情,是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此,孩子在發脾氣的時候父母不應該再責罵或體罰他。 4、尋找孩子的良好表現。表揚能間接地讓孩子明白是非,所以我更留心果果的一些良好表現,及時地提出表揚。 5、給孩子一定的自由。既然孩子處于逆反期,有些事我就不再做硬性規定,而是有條件地讓果果享受民 ** 利。 6、不處處約束。孩子就是孩子,不能用你的標準來處處約束他,對他的行為最好“有所管有所不管”。
改善厭學的孩子的人際關系。由于性格原因,有的孩子人際關系差,經常與同學們吵架甚至打架,之后同學們都不喜歡他,感到在學校沒意思,產生了厭學心理。如果孩子沒有人際關系上的困擾,那是很好的。如果有,父母要幫助孩子積極改善人際關系,這樣孩子在學校的心情才會愉悅,才會關注到學習。 幫助厭學的孩子找到學習動機,讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講,生活中的絕大部分時間都在學習,如果,在學習中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會產生厭學的情緒。
家長教育叛逆孩子的辦法: 1、小孩叛逆怎么辦:理解孩子的感受 不再把自己放在孩子的對立面,而是學著站在孩子的立場用心去體會他的感受。 2、小孩叛逆怎么辦:找出抗拒的心理原因 理解不等于不立規矩,不過在給孩子立規矩的時候,對于那些他始終很抗拒的規定,我不再不由分說地“強制執行”,而是找出孩子產生抗拒心理的原因,再想辦法解決。 3、小孩叛逆怎么辦:給情緒找個宣泄口。 教育專家認為,很多時候,孩子有意做出一些大人不允許的事情,是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此,如果孩子再發脾氣的時候不要責罵或體罰他。 4、小孩叛逆怎么辦:尋找孩子的良好表現 表揚能間接地讓孩子明白是非,所以要留心孩子的一些良好表現,及時地提出表揚。 5、小孩叛逆怎么辦:給孩子一定的自由 既然孩子處于逆反期,有些事家長就不要再做硬性規定,而是有條件地讓孩子享受民 ** 利。 6、小孩叛逆怎么辦:不處處約束 孩子就是孩子,不能用你的標準來處處約束他,對他的行為最好“有所管有所不管”。