按照風(fēng)水學(xué)理論，孩子的書桌要安置在吉利的方位，尤以文昌位為選擇。同時書桌不能對著窗戶，容易分散孩子的注意力。如果窗外有煞氣沖射，一定要用專門的吉祥物來化解，否則不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，對其健康也非常不利。另外孩子的書桌不能被門沖，不然會導(dǎo)致孩子精力不集中，心思易分散。書桌座位的背后好能靠墻，這樣就基本避免了背后無靠的發(fā)生。書桌同樣忌諱“橫梁壓頂”，更忌橫梁壓在坐者的頭頂，如出現(xiàn)橫梁壓頂?shù)那闆r，可在橫梁下掛一串葫蘆，以化解橫梁壓頂?shù)那闆r。再就是，孩子的書桌一定要保持整潔有序，不要放一些分散孩子注意力的物品，可請一些如文昌塔等的風(fēng)水吉祥物，擺放在書桌上，更有利于開啟孩子的智慧，生旺孩子的學(xué)業(yè)運(yùn)。

與不同性格的人溝通，需要溝通者眼觀六路，耳聽八方，關(guān)鍵的是要根據(jù)對方的微表情，微動作辨別、判斷溝通的時機(jī)，找準(zhǔn)溝通的切入點(diǎn)，很多時候溝通的失敗就在于心口不一，微表情泄露了意圖，在家庭建設(shè)中，溝通不僅交流更要通暢，借助這些經(jīng)驗(yàn)可以更好的了解溝通的程度以及效果影響，及時矯正溝通方式和方法，很多時候?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己，孩子會輕易示弱，但其實(shí)他們并未領(lǐng)悟錯了什么，錯到什么程度，如何不錯，這樣就失去了教育的意義，所以先明示原因，讓孩子懂得并接受教育。

觀察孩子特點(diǎn)，向家長了解孩子喜好，與家長共同配合做好孩子這些不良習(xí)慣的糾正。比如有的孩子喜歡表揚(yáng)鼓勵，老師就多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，哪怕一小點(diǎn)，就當(dāng)眾在班上表揚(yáng)孩子，相信一次次后孩子的優(yōu)點(diǎn)會越來越多，你跟孩子的距離也會越來越近，這樣你說的話孩子就會擁護(hù)了，孩子自然而然就融入課堂認(rèn)真聽講了。