總之，一定要給孩子創(chuàng)造一個安靜、適宜、有利于學(xué)業(yè)運生旺的學(xué)習(xí)、生活空間，這樣即使命理中有不利學(xué)習(xí)的因素，也能從環(huán)境上給予極大的補救，使孩子能真正愛上學(xué)習(xí)。陜西大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地是以學(xué)生身心健康、能力提升、思維優(yōu)化的綜合素質(zhì)培訓(xùn)成長基地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之外本該具備的綜合能力的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程。結(jié)合家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三大教育共同體，實施從學(xué)生德、智、體、美、勞、法全面發(fā)展的體驗式教育培訓(xùn)，以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)社會需要的人才為目標(biāo)的教育培訓(xùn)活動。

陜西大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地是以學(xué)生身心健康、能力提升、思維優(yōu)化的綜合素質(zhì)培訓(xùn)成長基地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之外本該具備的綜合能力的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程。結(jié)合家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三大教育共同體，實施從學(xué)生德、智、體、美、勞、法全面發(fā)展的體驗式教育培訓(xùn)，以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)社會需要的人才為目標(biāo)的教育培訓(xùn)活動。

怪不得孩子們總要違規(guī)坐在上面不肯下來呢，還有，這數(shù)數(shù)的頻率也太快了，“數(shù)得不對，應(yīng)該是一個來回才數(shù)一下，我曾經(jīng)多次嚴(yán)肅地告訴孩子們不能推秋千的原因：用力過猛或用力不均都有可能發(fā)生危險，但孩子們總是聽不進去，體驗之后，我終于明白了，那些等著玩的孩子是為了讓坐秋千的人早點下來，才用力推、快快數(shù)的，之后，我決定調(diào)整策略，激發(fā)幼兒追求成功、接受挑戰(zhàn)的勇氣，并形成良好的秩序，我說：“不要別人推、自己蕩秋千的感覺太棒了!真可惜，你們都喜歡推別人。