陜西大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地是以學(xué)生身心健康、能力提升、思維優(yōu)化的綜合素質(zhì)培訓(xùn)成長基地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之外本該具備的綜合能力的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程。結(jié)合家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三大教育共同體，實施從學(xué)生德、智、體、美、勞、法全面發(fā)展的體驗式教育培訓(xùn)，以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)社會需要的人才為目標(biāo)的教育培訓(xùn)活動。

為什么我們常常感覺孩子調(diào)皮、不聽話？為什么總有孩子不遵守規(guī)則，明知故犯，屢教屢犯？在我們開始體驗之旅，將自己變成他們中的一員，感受他們的生活，參與他們的活動時，我們有了許多作為班級管理者所不曾體會的感受，安靜了一段時間后，我聽見×老師在大聲接電話，這聲音大概持續(xù)了兩分鐘；接著，聽到×老師走路時皮鞋發(fā)出的重重響聲；過了一會兒，相鄰班一老師走過來和×老師交談了好幾分鐘；沒多久，盥洗室里傳來了“嘩嘩嘩”的水流聲、不銹鋼茶杯碰撞時發(fā)出的“乒乒乓乓”聲……如此喧鬧，孩子們怎能睡著?當(dāng)一切都安靜下來時，我忽又感覺到午睡房光線太亮，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。

怪不得孩子們總要違規(guī)坐在上面不肯下來呢，還有，這數(shù)數(shù)的頻率也太快了，“數(shù)得不對，應(yīng)該是一個來回才數(shù)一下，我曾經(jīng)多次嚴(yán)肅地告訴孩子們不能推秋千的原因：用力過猛或用力不均都有可能發(fā)生危險，但孩子們總是聽不進(jìn)去，體驗之后，我終于明白了，那些等著玩的孩子是為了讓坐秋千的人早點下來，才用力推、快快數(shù)的，之后，我決定調(diào)整策略，激發(fā)幼兒追求成功、接受挑戰(zhàn)的勇氣，并形成良好的秩序，我說：“不要別人推、自己蕩秋千的感覺太棒了!真可惜，你們都喜歡推別人。